學期教學總體目標

（含目標、要求、任務）

1．  能運用所學的日常交際用語進行簡單的日下，聽懂簡單的話語和錄音材料。按三會與四會要求掌握所學詞語。常交流，并做到大膽開口，積極參與。

2．  能在圖片、手勢、情景等非語言提示能的幫助。

3．  能按四會要求掌握所學句型。

4．  發音清楚，語調正確。

5．  進一步養成聽英語、說英語和讀英語的良好習慣。

6．  進一步養成良好的書寫習慣。

7．  能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

8．  能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

教材內容分析

本冊教科書6A相比安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓練，強調整合優化，突出整體感悟。讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式，綜合運用已學過的語言知識、語言技能及學習技巧順利完成學習任務，并進一步增加了讀和寫的內容，提高了讀和寫的要求。在語法要求上也更進了一步。

本冊教科書共有八個單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復習單元，其中新授單元由八個板塊組成，復習單元由四個板塊組成，每個新授單元都有一個獨立的話題，所有板塊都按照這個話題展開，而復習單元的內容也是按照前三單元的內容來設置。

學生情況分析

六（1）班學生整體比較聽話，學習習慣較好，整體情況很好，只是有幾位后進生在畢業學年需多加留意。

全學期的總體設想、具體措施及學科活動（包括課外、課內各種形式的活動）

第一部分是情景會話版塊著重訓練聽說技能；第二部分主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯；第三第四版塊中的句型是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。第五版塊主要通過一段對話或一篇短文，將本單元以及學過的詞語和句型糅合在一起進行綜合操練，以達到復習鞏固及靈活運用的目的。第六版塊主要是通過游戲、調查、做手工等活動鞏固所學，激發興趣。LISTEN AND REPEAT是語音訓練版塊；SING A SONG /SAY A RHYME通過歌謠、歌曲進一步激發興趣。兩個復習單元的編排也充分體現了激發興趣培養能力的宗旨。

教研課題

小學英語校本課程的探析

學期教學總體目標

（含目標、要求、任務）

1．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日下，聽懂簡單的話語和錄音材料。按三會與四會要求掌握所學詞語。常交流，并做到大膽開口，積極參與，

2．能在圖片、手勢、情景等非語言提示能的幫助

3．能按四會要求掌握所學句型。

4．發音清楚，語調正確。

5．進一步養成聽英語、說英語和讀英語的良好習慣。

6．進一步養成良好的書寫習慣。

7．能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

教材內容分析

本冊教科書6A相比安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓練，強調整合優化，突出整體感悟。讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式，綜合運用已學過的語言知識、語言技能及學習技巧順利完成學習任務，并進一步增加了讀和寫的內容，提高了讀和寫的要求。在語法要求上也更進了一步。

本冊教科書共有八個單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復習單元，其中新授單元由八個板塊組成，復習單元由四個板塊組成，每個新授單元都有一個獨立的話題，所有板塊都按照這個話題展開，而復習單元的內容也是按照前三單元的內容來設置。

學生情況分析

六（2）班學生五年級基礎較差，整體水平處全區末尾，后進生較多，優秀率較低，新學期教學壓力較大。

全學期的總體設想、具體措施及學科活動（包括課外、課內各種形式的活動）

第一部分是情景會話版塊著重訓練聽說技能；第二部分主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯；第三第四版塊中的句型是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。第五版塊主要通過一段對話或一篇短文，將本單元以及學過的詞語和句型糅合在一起進行綜合操練，以達到復習鞏固及靈活運用的目的。第六版塊主要是通過游戲、調查、做手工等活動鞏固所學，激發興趣。LISTEN AND REPEAT是語音訓練版塊；SING A SONG /SAY A RHYME通過歌謠、歌曲進一步激發興趣。兩個復習單元的編排也充分體現了激發興趣培養能力的宗旨。

教研課題

小學英語校本課程的探析

學期教學總體目標

（含目標、要求、任務）

1．  運用所學的日常交際用語進行簡單的日下，聽懂簡單的話語和錄音材料。按三會與四會要求掌握所學詞語。常交流，并做到大膽開口，積極參與。

2．  在圖片、手勢、情景等非語言提示能的幫助。

3．  能按四會要求掌握所學句型。

4．  發音清楚，語調正確。

5．  進一步養成聽英語、說英語和讀英語的良好習慣。

6．  進一步養成良好的書寫習慣。

7．  能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

8．  能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

教材內容分析

本冊教科書6A相比安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓練，強調整合優化，突出整體感悟。讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式，綜合運用已學過的語言知識、語言技能及學習技巧順利完成學習任務，并進一步增加了讀和寫的內容，提高了讀和寫的要求。在語法要求上也更進了一步。

本冊教科書共有八個單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復習單元，其中新授單元由八個板塊組成，復習單元由四個板塊組成，每個新授單元都有一個獨立的話題，所有板塊都按照這個話題展開，而復習單元的內容也是按照前三單元的內容來設置。

學生情況分析

六（3）班學生學習習慣較差，比較調皮，有一部分學生有不做作業上課不聽的現象，新學期要進一步培養學生良好的學習習慣。

全學期的總體設想、具體措施及學科活動（包括課外、課內各種形式的活動）

第一部分是情景會話版塊著重訓練聽說技能；第二部分主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯；第三第四版塊中的句型是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。第五版塊主要通過一段對話或一篇短文，將本單元以及學過的詞語和句型糅合在一起進行綜合操練，以達到復習鞏固及靈活運用的目的。第六版塊主要是通過游戲、調查、做手工等活動鞏固所學，激發興趣。LISTEN AND REPEAT是語音訓練版塊；SING A SONG /SAY A RHYME通過歌謠、歌曲進一步激發興趣。兩個復習單元的編排也充分體現了激發興趣培養能力的宗旨。

教研課題

小學英語校本課程的探析

單元

課題

教學重點、難點

教學時間

課時

輔助性活動

教具準備

教學實驗

Unit 1

Unit 2             

Unit 3

Unit4

Unit 5

Unit6

Unit7

Unit8

Who’s younger?

More exercise

Asking the way

Review and check

The seasons

Planning for the weekend

A letter to penfriend

Review and check

四會單詞tall, young, old, heavy,四會句型Who’s taller than David? Gao Shan is taller than David.并要求學生掌握形容詞的比較級。

四會單詞strong,slow, low, fish, late, be good at，四會句型 Ben runs faster than Jim. Do the boys jump higher than the birls? Does Jim swim slower than David? 要求掌握副詞的比較級。

四會單詞stop, turn left/right, postoffice, get on/off, along, street四會句型Can you tell me the way to…,please?能掌握問路中涉及的相關用語，同時學習與問路相關的一些詞匯。

1.通過復習要求學生比較熟練地聽說讀寫已經學過的單詞和句型,達到鞏固的效果。2.通過本單元的復習操練要求學生綜合運用所學的日常交際用語。3.學生能正確掌握形容詞和副詞的比較級。

四會單詞 weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold, 四會句型 What’s the weather like…? 能掌握關于季節的詞匯，熟練地談論天氣情況。

四會單詞plan, picnic, play, takepart in,四會句型What are we going to do? We’re going to…能掌握一般將來時，并用句型句型進行簡單的造句。

四會單詞penfriend, also,glue,write a letter四會句型

I want … I want to do…

能正確地掌握寫信形式以及與寫信相關的詞匯。

綜合復習所學過的詞匯及句型，并能正確聽說讀寫，靈活運用，教師可運用多種方法使復習教學充滿樂趣。

1—2周

3—4周

5—6周

7—8周

9—10周

11—12周

13—14周

15—16周

5

5

5

5

5

5

5

游戲、情景對話

游戲、情景對話

競賽

游戲、情景對話

游戲、測試

游戲、情景對話

游戲、圖片、情景對話

游戲、情景對話

游戲、測試競賽

掛圖、錄音機、磁帶、實物，光盤

 無

周次

課題

滲透內容

輔助性活動

1-2周

3-4周

5-6周

7-8周

9-10周

11-12周

13-14周

15-16周

Unit1  Who’s younger?

Unit2  More exercise

Unit3  Asking the way

Unit4  Review and check

Unit5  The seasons

Unit6 Planning for the weekend

Unit7 A letter to a penfriend

Unit8  Review and check

讓學生聯系實際滲透所學內容。

培養學生知道更多體育運動類的詞匯。

培養學生在情景中學會交際，并在交際與實際生活中提高他們的語言能力。

培養學生熱愛大自然。

培養學生的自理能力。

培養學生的跨文化意識。

游戲、情景對話

游戲、情景對話、競賽

游戲、情景對話、

游戲，、情景對話、圖片

游戲、情景對話

游戲、情景對話