以下是為您推薦的《比較詳細的初三化學教學計劃》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！

2010.8-2009.1月初三化學教學計劃 
 棋盤井中學------楊秀芬

 
新學期又開始了，本學期的任務比較重，而且是很關鍵的一個學期。所以在學期初需要做一個合理的、有效的學期教學計劃。在上個學期已經學了前三章內容，但是學生掌握的還不太好，所以本學期在激發學生學習化學的興趣方面還需繼續加強，盡最大可能的激發起每個學生的學習興趣，同時還需要想盡一切辦法讓學生掌握好每節課所要掌握的內容。現做了如下學習計劃：
一、學情分析
今年我所帶的班有87班、92班、93班。87班是一個重點班，學生有主動學習的意識，在課前備好每節課學習的內容，備學生能力方面的提升即可。92班是一個各方面都比較差的一個班，學生不主動學習，也不聽老師的話，上課愛搗亂，愛搞小動作，有時課上都無法進行教學，對于該班的學生，要如何組織好課堂教學也是一大問題，所以只有先下功夫，引領學生上課要注意聽講別搗亂是首先要解決的大問題。93班的學生，大部分上課能認真聽課，個別的學生注意力不集中，需調動學生積極學習的主動性，激發他們學習化學的持續興趣是很重要的。
二、指導思想
該計劃的指導思想是依據國家教育部頒發的《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》和課程教材研究所化學課程教材研究開發中心編著的《義務教育課程標準實驗教科書 化學 九年級  上冊》和《義務教育課程標準實驗教科書 化學 九年級  下冊》的內容和要求而確定的。
三、學生的發展目標
1、通過化學與生活聯系緊密這一特點，充分激發學生學習化學的興趣。
2、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中如何應用，能用簡單的化學用語予以描述。
3、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
4、了解化學與社會和技術的關系，并能以此分析有關的簡單問題。
5、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題進行初步的探索活動。
6、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
7、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
8、能主動的與他人進行交流和討論，清楚的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
9、初步建立科學的物質觀，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
10、逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
11、發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。
四、教學內容梳理分析
第一章：社會生活與化學
1、化學研究的內容：物質的組成、結構、性質以及變化規律。
2、化學課學習的內容：生活中的化學知識；物質的組成、結構、性質；化學對社會生活的影響；科學探究的方法。
3、實驗室常用儀器的主要用用途與注意事項。
4、練習基本操作：藥品的取用；物質的加熱。
5、知道實驗室的安全知識。
6、物質的變化（物理變化和化學變化）；物質的性質（物理性質和化學性質）
7、金屬銅化學性質的探究的步驟。
第二章：認識空氣、保護空氣
1、空氣的成分，氮氣和稀有氣體的性質和用途，知道空氣是一種重要的自然資源。
2、測定空氣中氧氣含量的實驗。
3、空氣污染：污染源；污染物；如何防治空氣污染；空氣污染造成的三大環境問題有酸雨、溫室效應、臭氧層空洞。
4、構成物質的粒子有：分子、原子、離子。
5、分子、原子的概念和特性。用分子的性質解釋一些生活中的現象。
6、化學變化的實質：化學變化中，分子分成原子，原子重新組合成新分子或新物質。
7、相對原子質量和原子質量。
8、原子內部的結構。
第三章：維持生命之氣---氧氣
1、氧氣的物理性質、化學性質和用途。
2、氧氣的實驗室制法和工業制法。
3、催化劑的概念。
4、化合反應、分解反應、氧化反應的概念及區分。
5、燃燒的條件和滅火原理。易燃易爆物的安全知識。
6、元素概念，知道地殼中生物體中元素的的含量居前5位的。
7、會寫27種元素的元素符號和名稱，知道元素符號的意義。
8、單質和化合物的概念及區分。初步認識元素周期表。
第四章：生命之源----水
1、水資源的分布及水的用途。
2、保護水資源的途徑：節約用水和防止水體污染。
3、水的污染與防治措施。
4、水的凈化和水的純化。硬水與軟水的概念。硬水的危害。
5、水的物理性質。探究組成水的元素。
6、用微觀的觀點解釋水通電分解。
7、化學式的概念、意義、書寫和讀法。
8、熟記常見元素的化合價。
9、根據化學式計算：相對分子質量、元素的質量比、化合物中某一元素的質量分數、元素的原子個數比。
10、質量守恒定律的概念、適用范圍及運用。
11、托盤天平的使用。
12、化學方程式的概念、書寫、讀法、意義。
13、化學方程式的計算。
第五章：燃料
1、氫氣的物理性質和化學性質。
2、氫氣的驗純，氫氣的用途。
3、單質碳金剛石、石墨、無定形碳的物理性質和用途。
4、單質碳的化學性質：常溫下化學性質穩定、可燃性、還原性。
5、二氧化碳的物理性質和化學性質。
6、二氧化碳的實驗室制法。
7、二氧化碳的用途。
8、自然界的氧循環和碳循環。
9、三大化石燃料：煤、石油、天然氣。
10、化石燃料的燃燒對環境的污染。
11、化石燃料的綜合利用。
第六章：金屬
1、金屬的物理性質和化學性質。
2、熟記金屬活動性順序并能熟練的應用。
3、置換反應的概念及判斷。
4、合金的概念和特性。鐵合金：生鐵和鋼。
5、知道常見的金屬礦物。
6、金屬的冶煉方法：熱還原法、電解法、直接加熱法。
7、煉鐵的原理、原料、設備。用孔雀石煉銅的原理。
8、金屬的銹蝕，鋼鐵銹蝕的條件的探究。
9、金屬資源的保護：有計劃合理的開采；尋找代用品；回收再利用；防止金屬銹蝕。
第七章：溶液
1、溶液的概念、特征、形成、組成。
2、影響溶解的因素。
3、溶解時的吸熱和放熱現象。
4、溶液的導電性。
5、飽和溶液和不飽和溶液的概念、相互轉化。
6、固體物質的溶解度的概念。溶解度曲線的意義。
7、溶質質量分數的定義，計算式。
8、溶質質量分數的計算、有關溶液稀釋的計算。
9、配制一定量溶質質量分數的溶液。
10、結晶、晶體的形成、混合物的分離、乳化作用。
第八章：生活中的酸、堿、鹽
1、稀鹽酸、稀硫酸的物理性質和化學性質及用途；氯離子、硫酸根離子的鑒別。
2、復分解反應的概念和發生的條件。
3、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化鉀的物理性質和化學性質及用途。
4、熟石灰的生產。
5、PH與溶液的酸堿性，測定溶液的PH值，PH與生命活動。
6、鹽的化學性質，氯化鈉、碳酸鈣、碳酸鈉的用途和俗名；碳酸根離子的鑒別。
7、常用化肥的作用、性能用使用注意事項，氮肥、磷肥、鉀肥的鑒別，氨根離子的鑒別，化肥對環境的污染。
8、中和反應的概念及判斷。
9、海洋資源的合理開發。
第九章：現代化學合成材料
1、有機物的概念：含碳元素的化合物（除----）。
2、有機物的特征：難溶于水，易溶于汽油等有機溶劑；多數受熱易分解，且易燃燒；大多數是非導體。
3、甲烷的組成探究，甲烷的物理性質和化學性質，；甲烷的俗稱；乙醇的化學式、俗稱、可燃性；乙酸的化學式、俗稱、用途。
4、塑料的成分和種類、性能。
5、三大合成材料：塑料、合成橡膠、合成纖維。
6、天然纖維與合成纖維的鑒別。
7、白色污染的危害與治理；
8、材料技術的發展、納米材料、復合材料。
第十章：食品、藥品與健康
1、有機營養素包括：糖類、蛋白質、脂肪、維生素、水、無機鹽
2、糖類、蛋白質、脂肪、維生素的作用和富含這些營養素的食物。
3、淀粉的鑒別、葡萄糖的鑒別、加碘食鹽的鑒別。
4、生物常量元素與微量元素的作用。
5、治病用的藥品。
五、教學重點和各項教學任務
（一）本學期重點：
1、化學課的學習內容；了解常用儀器的使用方法，學會藥品的取用、物質的加熱等化學實驗常用操作；觀察的重要性及方法。
2、化學變化的基本特征；如何探究物質的性質，科學探究的主要步驟；
3、空氣的主要成分及體積分數，混合物與純凈物；空氣污染及防治；
4、分子原子和離子的概念及特性，原子的內部結構，相對原子質量；
5、氧氣的化學性質，化合反應和氧化反應概念的建立；實驗室制取氧氣的反應原理和操作方法，分解反應；
6、燃燒的條件與滅火原理；
7、元素的概念，能正確運用元素概念區分單質、化合物和氧化物，會正確寫出掌握的27種元素符號。
8、保護水資源的有效途徑：節約用水和防止水污染。
9、水的凈化方法，過濾操作；硬水和軟水的區分；物質組成的描述；
10、化學式的書寫、意義、讀法、有關化學式的計算。化合價與化學式的相互關系。
11、化學方程式的書寫、意義、讀法、有關化學方程式的計算。
12、質量守恒定律概念的理解。
13、氫氣、單質碳、二氧化碳的化學性質；金剛石、石墨的物理性質和用途。
14、二氧化碳的實驗室制法。
15、化石燃料的燃燒對環境的污染。
16、金屬活動性順序的運用；金屬的化學性質；鐵的冶煉。；置換反應的概念和判斷。
17、溶液的概念，溶液組成的判斷；固體物質的溶解度；有關溶質質量分數的計算。
18、酸、堿、鹽的化學性質；常見酸、]堿、鹽的用途及俗稱；
19、PH與溶液的酸堿性。
20、復分解反應的條件及復分解反應能否發生的決斷。
21、有機物的概念；白色污染的危害與防治；纖維的鑒別。
22、微量元素與人體健康。
（二）本學期難點：
1、感受奇妙的化學現象并產生猜想；培養學生良好的實驗習慣；
2、物理變化和化學變化的區別與聯系；逐步提高學生對探究活動的認識和參與程度；
3、混合物與純凈物的概念及運用；樹立環保觀念；
4、解釋某些現象，相對原子質量，分子原子和離子之間的異同點；
5、化合反應和氧化反應的區別與聯系；
6、催化劑和二氧化錳在分解過氧化氫反應中所起催化作用的理解；
7、爆炸、緩慢氧化和自燃、燃燒之間的區別；
8、元素概念的理解，27種元素符號的記憶。
9、水的凈化方法物質組成的描述；
10、化學式的書寫、意義、有關化學式的計算。化合價與化學式的相互關系。
11、化學方程式的書寫、意義、有關化學方程式的計算。
12、質量守恒定律的運用。
13、二氧化碳與水反應的探究。
14、氣體制取的探究。
15、化石燃料的燃燒對環境的污染的治理措施。
16、金屬活動性順序的運用；金屬的化學性質；鐵的冶煉。；置換反應的概念和判斷。
17、溶液的概念，溶液組成的判斷；固體物質的溶解度；溶解度曲線的運用；有關溶質質量分數與化學方程的綜合計算；溶液稀釋的計算。
18、、復分解反應的條件的探究及復分解反應能否發生的判斷。
19、PH與溶液的酸堿性的關系。
20、葡萄糖、淀粉、加碘食鹽的鑒別探究。
六、理念轉變、方法改進、策略加強、手段使用構想。
本學期的學習任務緊，在一個學期需上完兩本書的內容。雖然，上個學期已經上過了前三章的內容，但學生普遍掌握的不太好，所以這個學期還需要細致的復習一下前三章的內容，才能為以后的學習打好基礎。
不管在復習還是新課教學中，都要注意以學生為學習的主體，教師盡可能多的為學生創設輕松、愉快的學習氛圍，充分調動學生學習的主動性和積極性。盡量讓學生在課上掌握本節課所要學習的內容，課下少留作業，為學生減輕負擔，也就是說要充分利用好課堂40分鐘，使每一節課都成為高效的、有效的課堂。
對于不愛聽課的部分學生，我會采取說服教育。在作業上用激勵他們的語言鼓勵他們，也會找他們個別談話。對于愛學習的學生，適當選擇難度大的、有思考價值的問題，來逐步培養并提高他們的思維能力、分析問題的能力等。
七、制定目標實現、任務完成措施；
要保證教學目標順利完成，需要做到以下幾個方面：
1、讓學生多閱讀課本，教師要注重引導，讓學生掌握并理解所學內容；
2、再通過精選習題的練習來鞏固所學的知識點；分散記憶來記元素符號。
3、關注每個學生，讓每個學生都能學起來，動起來。
4、用聯系生活緊密的事例，充分激發學生學習的興趣。用有趣的語言，勾起學生學習的欲望。
5、采取單元過關測試，發現問題及時解決。
6、有效利用40分鐘，讓學生在課堂上加強記憶，加深理解。
八、學期學生學習常規要求
對學生嚴格要求是上好課和使學生學好的關鍵之一。我對學生的常規要求有以下幾點：
1、上課前準備好有關書籍、筆、筆記本，放到指定位置。
2、課上要遵守課堂紀律，不搗亂、不拉話，要認真聽課，積極思考，積極回答問題。
3、認真寫作業，不照抄。不會的多問。
4、課上認真記好筆記。
5、做實驗時不能大聲喧嘩，勤于動手，勇于實踐。
九、課程進度安排表和學科實踐活動安排表

附：實驗1:基本操作
實驗2:氧氣的制取和性質
實驗3:二氧化碳的制取和性質
實驗4:金屬的性質
實驗5:溶解時的吸熱和放熱現象
實驗6:粗鹽提純
實驗7:酸的性質
實驗8:堿的性質

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