中小學實驗室常規管理
- 更新時間：2011-06-20
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規章制度
以下是為您推薦的《中小學實驗室常規管理》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
中小學實驗室常規管理
一、實驗室儀器設備的使用管理
教學儀器是一種知識的載體，學生通過使用儀器設備，即親自做實驗或在觀察實驗過程中鞏固并獲得知識，培養能力。因此，在教學儀器的管理過程中，管是手段，用是目的，管是為了用，而用中又有管。在使用中管好儀器設備是實驗室管理的重要任務。儀器設備的使用管理是指對實驗教學及課外做實驗和開展科技活動的管理。管理的一般原則是：管而不死，用而不亂。
1、制訂好實驗教學計劃，并認真組織實施
實驗教師要協同任課教師制訂學期或學年度實驗教學計劃，各年級的實驗課，第二課堂及課外科技活動的內容、時間要列表張貼，計劃排定后要認真貫徹執行，不能隨便更改。
實驗教師要經常督促，定期檢查，保證計劃的實施，以提高實驗教學的開出率和復蓋率，并認真作好記錄，每完成一次，記載一次。
2、做好實驗課的準備工作
實驗教師要按照任課教師的實驗通知單，提前準備好實驗儀器和用品。實驗教師要準備多套消耗品，隨班補充，事后要補辦使用登記手續。學生實驗儀器，藥品，試劑溶液要按組分套準備，貼好標簽，放入專用柜內備用。準備實驗要注意：要精選儀器，配齊實驗用品;實驗用藥品要取小量，裝置要簡單，可見度要大(如標尺的分度線要明顯，指針要靈敏等)，使用后要清潔保養歸櫥妥為收藏，以備下次使用。實驗通知單由任課教師填寫，應提前三天交到實驗室。任課教師或實驗教師對準備好的演示實驗或學生實驗事先要做一遍，排除課堂上可能發生的不利因素(有時會因缺一盒火柴，一根導線而影響實驗的成功)，以取得最佳效果。在化學實驗中一些定型的實驗裝置及試劑溶液，品種多，用量大，臨時準備耽誤時間，實驗室要提前準備好。
3、做好儀器設備的借還登記工作 儀器設備的使用管理是一種動態管理。做好儀器設備的發放和回收工作是搞好使用管理的關鍵。所有儀器設備的領用、外借、 回收都必須通過管理人員辦理借還手續。做到：發放有登記，回收有簽收;按時發放，限期收回。(一般情況要當堂借，當堂還)要建立健全儀器設備借還登記簿冊。課堂教學或開展第二課堂活動使用儀器，由任課教師或課外活動小組組長親自到實驗室辦理借還簽字手續，不得由他人或學生代領;校外或從事科普活動使用儀器(私人使用不外借)在不影響課堂教學前提下，經校領導(或實驗室主任)批準，辦理借還手續后方能出借。為簡化手續，方便教學，任課教師課堂教學領用或回收儀器，可直接在實驗通知單上辦理簽字手續，不必另行登記。實驗通知單和儀器借還登記簿冊要整理裝訂存檔。總之，無論任課教師或實驗室工作有多忙，使用儀器必須辦理借還登記手續。那種“要用儀器隨便拿，使用儀器不登記，歸還儀器無限期”的現象的存在是實驗室管理上的失職。
4．建立實驗小組，定組定位定儀器，上好學生實驗課
上學生實驗課要把全班學生編成若干實驗小組，每組選一組長。上課時，各組對號入座，定組定位定儀器。學生做實驗時，實驗教師要下班輔導，排除儀器故障，處理有關問題。實驗完畢由實驗小組分工負責，按“三凈”(即桌面凈、儀器凈、地面凈)要求清洗整理好儀器，由組長點交，經實驗教師或任課教師驗收后方可離去。
5．做好損耗儀器的處理工作
在實驗教學中損耗的儀器應及時處理。在使用中正常損壞(即在實驗過程中遇意外或儀器本身質量問題造成損壞)的儀器(消耗品除外)經使用者填寫儀器設備損耗報廢單并簽名，報實驗室負責人審批后作報廢處理;非正常損壞丟失(即師生擅自動用或失職或違反操作規程而造成損壞、丟失)的儀器設備，要查明原因，并填寫儀器損失賠償單，按章賠償(賠償事宜由實驗教師負責辦理)。情節嚴重，損失200元以上的要追究領導及當事人的責任。
6．開放實驗室，搞好第二課堂及社會服務活動
有計劃地開放實驗室是現代實驗室建設的發展方向。中小學的所有實驗室都要有計劃地對外開放。開放實驗室要做好三項工作：①向學生開放。要允許學生在課外活動時間到實驗室選儀器做實驗(重做課堂實驗或自行設計有開拓性的實驗)。②要創造條件，采取“借出去”、“請進來”等形式向兄弟學校開放，幫助兄弟學校開展學生實驗或解決實驗中的難題。③在不影響本校實驗教學前提下，有條件的實驗室要向社會開放，為社會科普活動及當地經濟建設和科技興農服務。開放實驗室要有計劃進行，一切活動必須預約登記(即要填寫課外做實驗預約單，交實驗室準備)。做自行設計有開拓性的實驗必須在教師指導下進行。實驗室要建立值班制，課外活動時間要有人值班，使學生隨到隨做。在實驗室開放過程中，儀器設備的借還手續、儀器損耗的處理由上述11和13兩項規定。但在具體實施過程中，學校有權作出補充規定，包括有償服務等。
7．自制教具，勤儉節約做實驗，提高實驗開出率
自制教具是師生動手動腦的一項創造性活動，也是開展實驗教學的一種好形式。自制教具有利于發揚勤儉辦學的優良傳統，有利于開發智力，培養動手能力。同時，自制教具往往在改進儀器性能或操作方法等方面有所創造，成為開發新產品的一個途徑，必須積極開展。自制教具要緊密結合教學，注重配套，注重創新。在實驗教學中，因缺少儀器不能做或原來的實驗裝置教學效果差或不容易做成的實驗，實驗教師要想方設法，發動師生自制或改進實驗裝置做好實驗，增強教學效果，提高實驗開出率。
要發揚“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”的勤儉辦實驗精神，平時，實驗教師要注意自行搜集實驗材料和代用品，回收實驗中的剩余藥品和材料反復使用，既可多做實驗，又能節省開支，要大力提倡。
二、實驗室的安全管理
中小學實驗室是保證實施教學大綱，培養學生初步的科學實驗能力、生產試驗技能和開展科技活動的場所，也就是說實驗室是培養人的場所。同時，學校實驗室又是再現各種自然現象，探索自然規律的場所，在儀器室中或在師生做實驗時存在著各種各樣不安全因素，因此，教學儀器無論在存放或使用過程中，都要十分重視安全防護工作，確保受教育者人身和國家財產安全。實驗室可能發生的事故有：觸電、著火、爆炸、中毒、割傷和燒傷、失竊等。實驗室工作人員對可能發生的事故要有高度警惕，認真做好實驗室的安全管理。
1．以防護為主，確保實驗教學安全
確保實驗室安全是為了育人，育人必須安全。在實驗室管理過程中時時、處處、事事都要把安全放在首位。以預防為主，要把握實驗室管理過程中的各個環節，做好預防工作，把事故的隱患消除在過程進行之前。實驗室要配齊安全用品，要加強在實驗過程中的安全教育，使參與實驗的師生，人人都能提高警惕。準備實驗時要準備防護及保險措施，實驗裝置要牢固，放穩妥;實驗時要嚴格遵守操作規程，學生實驗必須在教師指導下進行，在化學實驗中嚴禁學生隨意混合化學藥品，以免發生意外，并仔細審察不安全因素，消除隱患。實驗教師要學習和掌握實驗室傷害救護常識，做好急救工作。
2．確保用電安全
實驗室教學儀器的存放和使用過程中離不開電，確保用電安全是實驗室安全管理的重要任務之一。實驗室要設總配電盤。裝設漏電保護器，離開實驗室時要將總電閘斷開。任課教師要嚴格控制學生實驗用電，盡量使用36伏以下的安全電壓。實驗室供電線路的布設，電線截面積和保險絲的選用，要符合安全供電標準，供電線要定期檢修和更換。安裝電器設備要做到電流、電壓、安裝與用電器的標稱值匹配。一般情況下(除有特殊注記者外)用電器都應接地，并經常檢查接地是否良好。清潔大掃除時，不能弄濕電源線，不能用潮濕的手觸摸正在工作的電器設備。電線或電器盒蓋破損要及時修復，以免高壓導線露傷人。檢修電源線和用電器時必須切斷電源，切忌帶電操作，所有電工工具應有絕緣良好的手柄，等等。
3．要管好用好化學危險品 凡具是有易燃、易爆、腐蝕、毒害等危險性質，在一定條件下能引起燃燒、爆炸或中毒等導致破壞財產和人身傷亡故事的化學藥品統稱為化學危險品。中小學實驗室中接觸到的化學危險品有七大類(氧化劑、自燃品、遇水燃燒品、易燃液體、易燃固體、毒害品、腐蝕品)要嚴格管理，謹慎使用。在藥品保管室中要將危險品分隔存放在危險品柜內，要避免因混放(如氧化劑和易燃物混放)而誘發爆炸、燃燒事故發生，做可能發生危險的實驗時，要準備好防護用品，存放劇毒藥品的專柜要雙人雙鎖保管。危險品的使用要嚴格遵守操作規程，使用劇毒藥品(如氰化物、砷化物、升汞等)要經實驗室負責人批準，限量發放，取用量要逐一登記，用有剩余要回收，回收數量要入賬。如發現危險品特別是劇被盜，要立即報告校領導，并通知當地公安部門查處。實驗室要做好通風排氣工作。做發生有強刺激或有毒氣體和煙霧的實驗必須在通風櫥內進行。使用水銀做實驗，要防止水銀蒸氣中毒。不準用汽油代替酒精或煤油作燃料。酒精、汽油等易燃液體大量撒落地面時，要立即打開窗戶或排氣扇通風，并嚴禁在室內明火，以防可燃蒸氣爆炸或起火，禁止在實驗室內存放食品或吸煙。
4．定期檢查實驗室消防設施
實驗室的消防設施，如沙箱、沙代、滅火器、消防水管、桶等都要定點布設，做到使用方便。開學時要全面檢查所有消防設施，發現問題，及時處理。泡沫滅火器的藥液要定期(一般一年一次)更換，以免失效。
5．做好防盜工作
實驗室要加固門窗，管好鑰匙，安裝防盜設施，做好防盜工作。晚上，實驗室要有專人值班看管(但不得以看管為名，把實驗室改作住室)。
6．處理好突發事故
實驗室發生觸電、中毒、爆炸、著火、失竊等突發事故，要迅速果斷處理。并立即報告校領導。事后要查明原因，總結經驗，制訂防范措施，并把事故發生原因及損失情況報告主管部門。
三、實驗室的檔案管理
實驗室工作是學校工作的組成部分，一方面學校要對每個工作人員定期進行考核，另一方面，實驗室管理工作與任課教師的教學工作又有區別，教學儀器在年復一年的使用、保管過程中，實驗教師要從事保養，維修及不斷的取用、存放等既默默無聞，卻又是繁重、細致、體腦并用的勞動。在人們不理解時，往往會對實驗教師工作作出不切實際的評價，挫傷積極性，因此，實驗室必須把管理工作進行的情況及結果如實記錄在冊，建立實驗室管理檔案，為學校考核提供依據，同時也為實驗室向量化管理發展創造條件。實驗室管理檔案包括儀器設備賬冊、說明書和技術資料、實驗通知單、規章制度、各項管理工作記錄、實驗教學年報表和工作總結等資料。實驗教師要認真做好有關資料的搜集整理工作。
1．做好實驗室的各項記錄
在實驗室管理過程中，各項工作進行情況及結果要如實記錄在冊。實驗室的工作記錄有：演示實驗和學生實驗記錄、儀器設備借還記錄、儀器設備損耗報廢和賠償記錄、儀器保養、維修記錄、自制教具和改進實驗裝置記錄等等。實驗室的工作記錄由實驗教師和學生課代表負責記載，任課教師要積極配合。記錄要隨做隨記養成習慣。記載實驗室工作記錄要實事求是，不要弄虛作假。
2．認真做好實驗室總結工作 實驗室管理工作要定期總結，一般期末有小結，年終(學年度)有總結。總結要反映實驗室一年內主要工作成果、經驗及存在問題，并提出改進意見。通過總結肯定成績，找出差距，改進提高。總結材料要報學校。
四.建立健全管理制度
規章制度是一種強有力的管理手段。建立健全規章制度是，建設文明、科學、安全的實驗基地的必要措施和法制保證。實驗室應建立的規章制度有：儀器設備管理制度、儀器借還制度、儀器保養維修制度、儀器損耗報廢和賠償制度、實驗室安全制度、實驗室規則、實驗教師職責，等等。制訂管理制度應注意：①要結合學校實驗室的特點，體現管理規范，②條文要明確具體，文字不要太多太細，要方便師生執行;③制度要從本校實際出發，要特別強調和糾正實驗教學和管理中存在的不規范行為;④制度制訂后要切實貫徹執行，并定期檢查。在執行過程中發現有不切實際地方，要及時慎重研究修訂。實驗教師是規章制度的執行者，要成為帶頭執行規章制度的模范。