市教育工作會議上的經(jīng)驗交流發(fā)言稿
- 更新時間：2021-03-09 16:44:06
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發(fā)言稿
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市教育工作會議上的經(jīng)驗交流發(fā)言稿第1篇
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
在各級黨委、政府和市教育局的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我鎮(zhèn)××年教育教學成績再創(chuàng)新高，今年中考，我鎮(zhèn)重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；在九科考試中，有六科進入全市優(yōu)秀教研組，七年級調(diào)考，成績優(yōu)秀。在調(diào)考的四科中，有三科被市教研室評為優(yōu)秀教研組，均占全市優(yōu)秀教研組的七分之一。我鎮(zhèn)小學教學成績突出，四、六年級調(diào)考，個學科獲得優(yōu)秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。
一、質(zhì)量意識進一步增強
育人質(zhì)量是學校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務(wù)教育學段是人生的基礎(chǔ)階段，所以抓育人質(zhì)量、多培養(yǎng)人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學校生存、發(fā)展的需要。在實際工作中，學校牢牢抓住以教學為中心，以質(zhì)量求生存。反復強調(diào)質(zhì)量是學校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學校的功臣。誰就應(yīng)該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的推薦都是依據(jù)教育教學質(zhì)量，年度考核也是依據(jù)教學質(zhì)量產(chǎn)生優(yōu)秀。今后，我們?nèi)匀缓敛粍訐u的堅持在良好師德的前提下，“以教學質(zhì)量論英雄”。
二、優(yōu)化教師隊伍
我們的做法是：
⒈中心校抓住一切教師培訓學習的機會，盡可能多的派教師學習，把新的思想、新的課改經(jīng)驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學的要求。
⒉領(lǐng)導帶頭，領(lǐng)導干部全部擔任主要課程的教學，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對教學質(zhì)量連續(xù)兩年在底部徘徊的個別干部免職調(diào)崗。
⒊從師德、教學、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學習班的機會，介紹經(jīng)驗，讓老師們實實在在學習他們的精神、他們的經(jīng)驗。
⒋學校不僅為老師訂閱大量的教學資料，還鼓勵教師每學年至少訂一份與自己教學有關(guān)的刊物，互相使用，達到資源共享。
⒌抓教師的下水作業(yè)。每學年初，教師聘任完后，學校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發(fā)到任課教師手中，逐一答卷，并認真總結(jié)。對學生的單元達標試題、隨堂練習，教師必須全做。
⒍合理搭配教師。中心校立足于本鎮(zhèn)實際，把教師按小學初中、低中高年級，不同年齡等，進行科學合理的搭配，使之發(fā)揮最大效益。
⒎落實全員聘任制。學年初，各校定崗定責，學校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側(cè)重起始年級。再由學區(qū)校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據(jù)每位教師的專長與教學成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統(tǒng)一調(diào)配工作崗位。
三、營造良好的學校氛圍
⒈學校開辟“教師風采”、“明日之星”等專欄，宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、三好學生的事跡，增強教師的責任感與使命感，激發(fā)學生的激情。
⒉抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學生跑操宣誓，嚴肅、莊重、嘴到、心到。
⒊創(chuàng)造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規(guī)范及學生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。
⒋充分發(fā)揮榜樣的作用，每次考試后都對進步快、成績突出的學生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學習標兵、優(yōu)秀同學、進步之星等。
⒌抓考風。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責任書，學區(qū)之間、兩處初中對口監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，每一個環(huán)節(jié)責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學風。
⒍強化時間意識。義務(wù)教育階段質(zhì)量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學生作業(yè)量的現(xiàn)象。
⒎不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學生流失。
⒏抓投入與使用。今年我鎮(zhèn)又投入萬元上多媒體教室個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。
四、工作注重過程管理，避免出現(xiàn)遺漏環(huán)節(jié)
每學期開始，各學部明確分管領(lǐng)導、級部主任、班主任的職責與要求，定期分析總結(jié)。
⒈第一周：熟悉學生，提出教育教學及管理的總體目標，師生迅速進入狀態(tài)。
⒉第一月：結(jié)合學情調(diào)查進行分析總結(jié)，嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環(huán)節(jié)。
⒊期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導會、學生會。學校對評選的優(yōu)秀班級、學習標兵等進行表彰。
⒋學期結(jié)束：根據(jù)考試及考查成績，進行量化，在此基礎(chǔ)上進行詳細總結(jié)，看班級、學生的進步，教師寫出總結(jié)，把經(jīng)驗總結(jié)出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。
⒌教學過程中，注重抓課堂的優(yōu)化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。
五、持之以恒抓協(xié)作、抓競爭
⒈學校間兩處初中，六個學區(qū)間業(yè)務(wù)交流經(jīng)常化、制度化，每學期統(tǒng)一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯(lián)考，通過考試發(fā)現(xiàn)各自存在的問題，及時總結(jié)、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發(fā)展、全面提高，同時各學科進行校與校之間的競爭。為我鎮(zhèn)全面提升教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
⒉教師之間。只有發(fā)揮集體的優(yōu)勢，才能使教師隊伍整體上水平，才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協(xié)作尤為重要。我們建立起促進同科教師協(xié)作的量化機制，采取同級部、同學科教師的集體教學成績、個人教學成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學成績，促進教師之間的協(xié)作，教師之間的競爭又激發(fā)了工作熱情。整體提高了我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量。
六、科學的評價教師
一學期一次的量化，關(guān)系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評，突出看成績，成績分數(shù)由三部分組成，一是年度發(fā)展，看教師的進步幅度，二是同科捆綁，看教師協(xié)作，三是同科成績比較看成績大小。
各位領(lǐng)導，老師們
新學年，新挑戰(zhàn)，我們一定不辜負各級領(lǐng)導對我們的期望，虛心向兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校學習，在持續(xù)發(fā)展上做文章，團結(jié)協(xié)作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我們應(yīng)有的貢獻。
謝謝大家！
市教育工作會議上的經(jīng)驗交流發(fā)言稿第2篇
我縣是國家級貧困縣，是全省第一農(nóng)業(yè)大縣，總?cè)丝赬XX.X萬人，國土面積XXXX平方公里，轄XX個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），XXX個村（居）委會。全縣有各級各類學校XXX所，其中幼兒園X所，小學XXX所，初級中學XX所，完全中學X所，教師進修學校、職業(yè)高級中學各X所；有公辦教職工XXXX人，代課教師XXXX人；在校學生XXXXXX人，其中幼兒園XXXXX人，小學XXXXXX人，初中XXXXX人，高中XXXX人。
近年來，在市教育局、縣委縣政府的關(guān)懷和領(lǐng)導下，我們精心組織，嚴格管理，萬余名教育工作者同心協(xié)力，辛勤工作，努力克服窮縣辦大教育的重重困難，教育教學質(zhì)量明顯提高。XXXX學年是我縣教育發(fā)展史上高中教育發(fā)展最快、效益最好、質(zhì)量最高的一年，無論是在校學生數(shù)還是升學人數(shù)都創(chuàng)歷史新高。參加高考XXXX人，上專科以上最低控制線XXXX人，上線率XX.X%，上線人數(shù)比去年純增XXX人。本學期在市教育局、縣委縣政府的的指導下，我縣高中教育改革與發(fā)展加快進程，將縣一中創(chuàng)辦為窗口學校，把縣二中和師范學校合并創(chuàng)辦為示范學校。我縣高中教育體制創(chuàng)新、機制激活走出了一條新路，為高中教育發(fā)展注入了新的活力，提高了人民群眾對教育的滿意程度。
一年多來，在加強學校管理、提高教育教學質(zhì)量方面，我們主要做了以下工作。
一、強化質(zhì)量意識。提高教育教學質(zhì)量是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是新的歷史時期人民對教育寄予的厚望。我們帶領(lǐng)教職工強化質(zhì)量意識，把教育教學質(zhì)量的提高作為評價學校工作、定性校長工作優(yōu)劣的重要依據(jù)，提出“不重視教學質(zhì)量的校長不是稱職的校長”、“不重視教學質(zhì)量的教師不是稱職的教師”，明確規(guī)定檢查學校工作時，首先檢查教育教學工作，學校領(lǐng)導匯報工作時首先匯報教育教學工作。通過一年多來的努力，質(zhì)量意識在全縣教育系統(tǒng)深入人心，質(zhì)量興校、質(zhì)量強校成為了教職工的共識。
二、強化管理。提高質(zhì)量是我們的工作目標。為實現(xiàn)這一目標，工作中我們狠下功夫，力求做到目標管理與過程管理并舉，制度管理與人本管理并重。
──實行線條板塊管理模式。線條管理是：局領(lǐng)導──片區(qū)──學校，局黨組──股（室）──學校；板塊管理是：局黨組縱覽全局，成立明察暗訪督查組，深入學校調(diào)查了解工作、生活情況，嚴肅查處對工作不負責任、得過且過的教職工。
──簽定目標責任狀，加大獎懲力度。新學年開始，我們根據(jù)教師學生實際和上年度工作狀況，向各學校分解教育目標任務(wù)，特別向完中分解高考升學指標，簽定目標責任狀，學年結(jié)束嚴格按照規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。
──建立健全各項規(guī)章制度。近兩年來，我們在認真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，遵循教育教學規(guī)律，根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，相繼擬發(fā)了《關(guān)于做好普通高中畢業(yè)班工作的意見》、《鎮(zhèn)雄縣高考獎懲暫行規(guī)定》、《人事管理規(guī)定》、《鎮(zhèn)雄縣普通中小學教育教學管理暫行規(guī)定》、《鎮(zhèn)雄縣普通中小學教學常規(guī)》等文件。
──引入競爭機制，打破平均主義，建立新的分配制度。“活工資”由教育局按“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則進行再分配，把“活工資”的再分配與教育教學效益直接掛起鉤來。
──明確職責，整體聯(lián)動。我們將工作重心、工作切入點放在基層、放在學校、放在班級，加強對基層的檢查、督促、指導，為基層學校解決實際問題。
三、典型引路。我縣基礎(chǔ)教育非常薄弱，點多面廣戰(zhàn)線長，設(shè)施相當落后，不可能做到齊頭并進，為此，我們提出在縣直中小學建成一至二所示范學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校選擇一至二所中小學作為轄區(qū)的示范學校來創(chuàng)建，中學、中心小學創(chuàng)建示范班。在縣委、縣政府的領(lǐng)導下，以人民群眾最關(guān)注的高中教育為突破口，通過強化管理、明確職責、重組資源等方式，把縣一中創(chuàng)辦為窗口學校，縣二中和師范學校合并創(chuàng)辦為示范學校，實行校長負責制、教職工聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、末位淘汰制。窗口學校和示范學校的創(chuàng)辦，對我縣各級各類學校深化改革、提高教育教學質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。
四、優(yōu)化師資隊伍。一是堅持抓好師德師風學習，教育廣大教職員工立志獻身教育事業(yè)，幫助他們轉(zhuǎn)變工作作風，真心關(guān)愛學生，真正為人師表。二是采取各種措施，宏觀控制，綜合平衡，竭力穩(wěn)定高寒、貧困、民族鄉(xiāng)村的教師。三是千方百計解決高中教師嚴重缺員的問題，本學期全縣高中專任教師達XXX人，比上學年增加XX人。四是支持教師培訓、進修、接受繼續(xù)教育，去年共培訓教師X萬余人次。五是千方百計提高高中教師教育教學水平，抽調(diào)部分完中管理干部和學科骨干共XXX余人次到沿海發(fā)達地區(qū)和兄弟盛市知名學校學習培訓，掛職鍛煉。
五、科研興教。每學期召開教研工作會、高中質(zhì)量研討會，教研室除了組織好課堂教學競賽等專題教研活動外，還深入基層學校，指導基層學校開展教育教學活動，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗。并以縣成立小學、初中、高中中心教研組，加強教育科學研究，加大指導力度，引進和消化先進經(jīng)驗，每年派出高三任課教師前往昆明等地參加全國高考研討會。上述工作的開展，為提高教育教學質(zhì)量提供了有力保障。
我縣教育在市教育局和縣委、縣政府的直接領(lǐng)導和指導下，通過全體教育工作者的努力，取得了良好成績，但同兄弟縣區(qū)相比還有一定差距，今后我們將不斷深化改革，在進一步辦好窗口學校、示范學校的同時，加強薄弱學校建設(shè)，全面提升教育教學質(zhì)量，為全縣經(jīng)濟社會的發(fā)展作出更大貢獻。
市教育工作會議上的經(jīng)驗交流發(fā)言稿第3篇
各位領(lǐng)導、各位同仁：
我今天交流的題目是：《思路決定出路目標引領(lǐng)發(fā)展》。2014年，云灌縣第一中學，在縣委縣政府全力支持下，在市縣教育局領(lǐng)導關(guān)懷指導下，乘借我縣創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化之東風，強化目標引領(lǐng)，規(guī)范學校教育教學管理，積極創(chuàng)建江蘇省四星級普通高中，于去年11月5-7日，順利接受了省評估院專家現(xiàn)場考察，向建校60年獻上了一份厚禮。今年2月21日下午，省星級高中評審專家委員會主任委員、教育廳廳長沈健主持召開了評審會議，專委們在聽取考察報告和查閱材料后進行了表決，一致同意我校晉升為省四星級普通高中。
現(xiàn)就創(chuàng)建工作談幾點感受，與大家共勉：
一、思路決定出路目標引領(lǐng)發(fā)展
“人無遠慮，必有近憂”。“今天的生活狀態(tài)不由今天所決定，它是我們過去生活目標的結(jié)果！”這些話都道出了目標的重要。無論一個人還是一所學校，發(fā)展規(guī)劃至關(guān)重要。無論境遇如何，困難多大，都要做到“困境之中不困惑，困難面前不畏難”。我校在分析校內(nèi)外因素基礎(chǔ)上，科學制定“十一五”、“十二五”發(fā)展規(guī)劃，分解近期目標、中期目標、長期目標，為學校發(fā)展打造美好愿景，引領(lǐng)全體師生員工圍繞目標，適應(yīng)轉(zhuǎn)型，自覺轉(zhuǎn)軌，主動轉(zhuǎn)變，奮發(fā)努力，在實現(xiàn)目標中不斷得到完善、得到提升、得到快樂。美國著名思想家文學家愛默生有一句名言：“一心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路！”美國潛能大師伯恩?崔西曾說“成功就等于目標，其他的一切都是這句話的注解”。我們一中人，正暢享著成功的快樂。
二、構(gòu)建尚美文化主導學校未來
古人云：小智者善于治事，大智者善于用人，睿智者善于立法。而近年來，在學校管理中流傳著這樣一種說法：“三流學校”管理靠權(quán)力；“二流學校”管理靠制度；“一流學校”管理靠文化。云灌一中堅持用校園文化引領(lǐng)學校管理，實現(xiàn)了教學質(zhì)量與學校管理水平的同步提升。
為了促進學校內(nèi)涵發(fā)展，我們在傳承六十年育美傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，精心提煉一訓三風，著力打造尚美文化特色建設(shè)，把“尚美文化”建設(shè)的內(nèi)容滲透到學校管理、課程建設(shè)、德育工作、校園環(huán)境等各個方面，使尚美文化成為引領(lǐng)學校發(fā)展的教育哲學。為了充分發(fā)揮尚美文化的引領(lǐng)作用，我們以加強校園文化建設(shè)為突破口，特請著名教育家朱永新先生題寫“誠信修身，博學立世”之校訓，并勒刻在云灌第一的校訓石上。重點打造以至真、至善、至美園為標志的園景文化，以誠厚、信實路為主體的道路文化，以中華傳統(tǒng)美德和弘揚奧運精神的墻體文化，繁榮校園先進文化，引領(lǐng)師生不斷完善自我，塑造美好人生。
三、加強科研管理助推專業(yè)成長
為每一位教師建立個人專業(yè)發(fā)展檔案，制定發(fā)展規(guī)劃，并強化量化考核。充分發(fā)揮特級教師、骨干教師優(yōu)勢和帶動作用，新老教師開展“一幫一”活動。堅持科研和教學相結(jié)合，把問題轉(zhuǎn)化為“草根”課題，貼近教學實際開展教研，全校有51篇論文發(fā)表，79篇論文獲獎，23個市縣級課題結(jié)題，36個課題立項，承辦了市“十二五”重大課題開題論證會和結(jié)題論證會等，促進了教師專業(yè)成長。
在創(chuàng)建中，我們通過創(chuàng)新教師管理模式來打造德藝雙馨的教師隊伍。一是“內(nèi)引外聯(lián)”。樹立引領(lǐng)標桿，發(fā)揮特級教師、名師工作室以及市縣學科帶頭人的示范帶動作用。先后組織教職工學習“十大教書育人楷模”的先進事跡，邀請省特級、教育專家作專題講座，提升了教師的道德境界。二是“結(jié)對幫扶”。大力實施青藍工程，促進共同發(fā)展，先后有27位老師在省、市教學基本功大賽中獲獎，18位老師進入市“333工程”行列，32位老師被聘為縣高三專家組成員。三是“搭臺唱戲”。在市教研室指導下，精心打造“一中生本課堂”；現(xiàn)代化裝備我校可謂縣內(nèi)最好、市內(nèi)一流。以開展“三課五評”活動為抓手，讓教師競相獻藝，充分發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備的促進作用，提高了課堂教學效益，提升了教師的教學水平。
四、規(guī)范常規(guī)管理推進素質(zhì)教育
學校三次邀請被譽為“感恩教育第一人”的彭成老師來校為學生作感恩教育報告會；邀請“中國校園學習力教育第一人”余建祥老師、中國教育網(wǎng)專家屈素麗老師來校作勵志演講等，為師生樹立了良好的榜樣。學校開展的“文明班級”、“星級宿舍”評比、《弟子規(guī)》誦讀比賽、唱紅歌比賽、講誠信故事征文，“校園十大孝子評比”、“青春自護”活動、尚美論壇等，內(nèi)容豐富多彩、形式喜聞樂見，使廣大同學在學美、知美、賞美、唯美的基礎(chǔ)上，學會創(chuàng)造美。
近年來，我們搶抓機遇搞創(chuàng)建，強化管理促效益，學校尚美文化特色教育成效顯著，教育教學質(zhì)量不斷提高。
一是感恩教育激發(fā)動力。學校深入開展感恩教育系列活動，開發(fā)《感恩日記》，學生的終身發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
二是課程開發(fā)成效顯著。先后開發(fā)如《司馬龍苴與龍苴古城》《摩崖石刻與石棺墓》等尚美教育校本教材，實現(xiàn)了“讓所有的學生通過三年的學習感受到藝術(shù)的自然美、運動美、社會美和科學美”的目標。
三是藝術(shù)教育獨樹一幟。堅持分層教學，實行因材施教，從高二年級開始強化藝術(shù)教育，“一年培養(yǎng)興趣，二年打好基礎(chǔ)，三年沖刺本科”，以及“文化和專業(yè)并重，小班教學和個別輔導相結(jié)合”的教學策略，促進了尚美文化建設(shè)與學科教學的有效融合。并被評為縣“藝術(shù)教育特色學校”，市“藝術(shù)教育課程基地”。
四是體育教育成績顯著。學生田徑、籃球、健美操、國旗班等活動隊成績顯著。國旗班學生張晉源同學被選拔為中國人民解放軍三軍儀仗隊。承辦市中學生籃球賽，協(xié)辦省中學生籃球賽、省傳統(tǒng)武術(shù)比賽等賽事。在市四星、三星學校高一軍訓會操比賽中獲特等獎。
五是招飛工作名震蘇皖。學校積累的選苗、保苗、育苗工作經(jīng)驗，以及對初選學生進行“心品”培訓方法，文化課成績提升的“一對一”、“多對一”的有效做法，被省內(nèi)外眾多學校借鑒，國內(nèi)多家媒體、網(wǎng)站進行了報道。學校先后有32名畢業(yè)生考取飛行學院，創(chuàng)蘇、浙、皖之最。
六是無線電測向異軍突起。在第十三屆“無管杯”江蘇省無線電測向錦標賽中，學校獲得“四金四銀”的輝煌成績。無線電專用教室陳列了不同時代的電臺裝備，在對學生進行科技教育、感受科學美的同時，也發(fā)揮著潛移默化的德育功能。
過去的一年，一中在創(chuàng)建中提高，在創(chuàng)建中發(fā)展，僅從學校的升旗儀式和課間操活動就可窺知一斑。我校還先后獲得省健康促進學校銀牌、省中學生作文大賽一等獎、市“創(chuàng)先爭優(yōu)”先進集體、市基礎(chǔ)教育工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)優(yōu)秀項目單位、市中學生健美操第二名、市中小學科技模型集體二等獎、縣教學特色獎、縣教科研先進集體、縣藝術(shù)先進集體、縣衛(wèi)生先進集體、縣中學生廣播操比賽特等獎、縣16屆中學生藝術(shù)節(jié)健美操一等獎、縣中學生籃球賽高中男子第二名等24項榮譽稱號。
發(fā)展無止境，目標在前頭。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，云灌一中將繼續(xù)抬頭看路，埋頭拉車，科學發(fā)展，向“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”的目標邁進！
謝謝大家！