初三上學期英語教學計劃
- 更新時間：2011-04-17
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計劃方案
以下是為您推薦的《初三上學期英語教學計劃》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
初三上學期英語教學計劃
棋盤井中學 方志平
本學期我所教的班級是初三年級的92和93班，本屆學生由于多次分班造成學生的學習積極性受到嚴重的打擊，許多學生很早就放棄了學習，課堂氣氛沉悶，學生成績兩極分化明顯。基于以上情況，特制訂本學期如下計劃，有不妥之處，請予指正：
- 教學指導思想
- 要面向全體學生，關(guān)注每一個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
- 整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
- 突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識、提高技能、活躍思想、展現(xiàn)個性；
4.采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；
5.注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系；總之，以英語課程標準為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學工作目標和任務(wù)
1.教材分析
九年級（上冊）全書共有十二個模塊，本教材個單元活題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、直接引語、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時，每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
2.教學總目標
能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能 參與討論。能讀供七年級至八年級學生閱讀的簡單讀物能和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。
三、教情 和學情分析
1.教情分析
教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學習的編寫模式。通過每個單元的學習，讓學生學會就每個話題展開探究學習，并在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學習。如：英語角活動，寫電子郵件、唱英語歌、做英語游戲等。真正把語言學習與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學生用所學語言做事情，在學英語中用英語，學用結(jié)合，學以致用，同時加強了學生的合作學習精神。
新課標、新教材、新環(huán)境、新要求給教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系、先進的教學理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。同時備課組成員和睦相處為教學提供了共同進步的保障。
2、學情分析
通過初中兩年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉的話題和簡短的故事。能與教師和同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄；有的因此擾亂課堂秩序，這給教學帶來不少困難。另外，有些學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做到課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
四、完成目標和任務(wù)的具體措施
1、教學常規(guī)方面
（1）精心備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點，有的放矢地進行教學。認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
（2）要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生信息渠道，改進學習方式，提高效果。
（3）多與學生溝通，了解學生的學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
（4）讓學生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學生對新語言建立自信，教師可以提問，并要求學生全部用英語回答。
（5）注重個別輔導，在面向全體的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
（6）實施“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生的綜合語言應(yīng)用能力。
（7）加強英語教學的聽力訓練。聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。
（8）加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話。
（9）針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練。
2、自身學習方面
不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力提高教學質(zhì)量。
堅持學習教育教學新理論，做好學習筆記，并及時進行反思，提高自己的理論知識，形成自己的理論體系。
- 課題研究方面
利用好活動課時間做好課外實踐活動，開展課外學習小組。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、手抄報比賽、學唱英文歌曲等。
總之，初三的教學任務(wù)是緊張而繁重的，本屆學生又是三年制的教學，沒有更多的時間來復習，所以從現(xiàn)在就要逐步穿插進行語法等內(nèi)容的復習。本學期在條件允許的情況下，計劃完成初三下學期課本的一半，這樣我們就有時間來進行復習。
五、教學進度表
周別 |
內(nèi)容 |
備注 |
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1 |
開學報名 |
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2 |
MODULE THREE |
前兩模塊以上 |
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3 |
MODULE FOUR |
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4 |
MODULE FIVE |
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5 |
MODULE SIX |
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6 |
國慶放假 |
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7 |
MODULE SEVEN |
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8 |
MODULE EIGHT |
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9 |
MODULE NINE |
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10 |
MODULE TEN |
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11 |
期中考試 |
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12 |
MODULE ELEVEN |
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13 |
MODULE TWELVE |
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14 |
MODULE ONE |
初三下冊 |
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15 |
MODULE TWO |
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16 |
MODULE THREE |
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17 |
MODULE FOUR |
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18 |
MODULE FIVE |
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19 |
MODULE SIX |
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