以下是為您推薦的《優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員推薦申報表及事跡簡介》，希望能對您的工作、學(xué)習(xí)、生活有幫助，歡迎閱讀參考！

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上海市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員候選人申報表

 

_____龍南小學(xué)__學(xué)校 2009年 3 月 19 日

 

(接事跡簡介)

想牢固樹立，良好的行為習(xí)慣逐步形成。在歷年的大、中、小隊干部選舉中務(wù)工子女一直占有70%以上的比例，這足以說明陳老師的工作取得了卓越的成效。因此，我校大隊部獲得了2005年度上海市“雙有”先進集體的光榮稱號、2005年度、2007年度、2008年度徐匯區(qū)少先隊工作先進集體光榮稱號。她本人也3次獲得徐匯區(qū)少先隊工作先進個人的稱號。

二、落實“兩綱”，積極推進龍南“少年軍校”品牌活動的建設(shè)。

陳惠奕抓實少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，融少年軍校活動于少先隊各項工作之中。把龍南少年軍校建成了隊員們自主學(xué)習(xí)，自我教育，開展學(xué)軍活動的沃土，并取得累累碩果。隊員們在“軍校服務(wù)團”中每月定時奔赴敬老院、幼兒園、社區(qū)居委、

孤老家中，為老人捶背、讀報，替小朋友梳頭、剪指甲、講故事，在社區(qū)護綠、擦健身器材、宣傳節(jié)能減排與交通法規(guī)，與孤老談心交流、打掃屋子。隊員們學(xué)會了敬老、愛幼、關(guān)愛他人、服務(wù)社區(qū)的好品德；在“軍校值勤崗”上隊員們勸阻不文明行為、幫助小弟弟小妹妹解決困難、維護校園安全，他們懂得了小崗位大責(zé)任，從小遵紀(jì)守法；在“軍校鼓號隊”中隊員們學(xué)習(xí)解放軍，不怕汗流浹背，不怕腰酸背痛，克服種種困難，拼搏向上，靠堅強的意志在徐匯區(qū)強手如林的鼓號隊比賽中拔得頭籌，凱旋而歸。在軍營，隊員們學(xué)習(xí)國防知識，接受軍事訓(xùn)練……2007年我校承辦了“雛鷹在軍校起飛 領(lǐng)巾在社團飄揚”徐匯區(qū)少先隊?wèi)c祝建隊58周年主題集會，展示了龍南少年軍校的建設(shè)成果。通過軍鼓隊展示、隊列展示、軍體操表演、隊列歌曲表演唱、軍校紅領(lǐng)巾服務(wù)團表演、軍校宣誓等內(nèi)容。前來觀摩的市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為龍南小學(xué)少年軍校這一品牌項目的建設(shè)成果，龍南少先隊員奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌感到高興，給予了很高的評價。陳老師以指導(dǎo)軍校建設(shè)實踐而撰寫的《雛鷹在龍南軍校起飛》少先隊工作論文也獲得區(qū)三等獎。

三、尊重主體，善于發(fā)揮隊員才能注重培養(yǎng)干部才干。

陳惠奕老師注重尊重隊員的主體地位，善于發(fā)現(xiàn)隊員和干部的閃光點。她實施了“實踐隊長誓言”、“我自信，我可以”、“做個誠實守信的隊干部”等培訓(xùn)活動，讓隊干部在獲得榮譽的同時明確責(zé)任。在隊干部例會上，她精心輔導(dǎo)，并開展“如何做好隊干部”的討論，幫助隊長們掌握正確的工作方法、解決他們在工作中出現(xiàn)的問題、樹立為隊員服務(wù)的思想和意識。一批批隊長成長起來了，一批批隊員的才能發(fā)揮出來了。“我們的活動自己搞”“我們的規(guī)范自己評”“我們的隊員自己幫”成為隊員們的行動口號。在少先隊大隊、中隊管理中，以大隊部為龍頭，推行少先隊民主管理制度，鼓勵隊員人人都當(dāng)“中隊小管家”。大隊部開展少先隊活動是由大隊委員們商議而定，陳老師總是在會上傾心而聽，適時地給予幫助，當(dāng)隊長們有好點子出現(xiàn)時，陳老師總是用微笑鼓勵他們。在行規(guī)的訓(xùn)練和檢查上，我們都由隊干部執(zhí)行，行規(guī)不合要求的隊員會得到隊干部的“溫馨提示”。在每個中隊中，每個隊員都有管理崗位，崗位雖小，但卻能充分發(fā)揮隊員們的自主性、自覺性、能動性。培養(yǎng)隊員們的責(zé)任心，使自覺、自律、自主的品質(zhì)得以發(fā)展。隊員主體作用的發(fā)揮，使各中隊活動的豐富多彩；雛鷹小隊活動活躍非凡；溫馨教室活動紅紅火火；紅領(lǐng)巾廣播，隊員們自編、自導(dǎo)、自演；升旗手訓(xùn)練高質(zhì)高量、輔導(dǎo)苗苗團員盡心盡力……由此，我校四1快樂星球中隊還獲得2008年上海市紅旗中隊稱號。

四、滿腔熱情，設(shè)計富有童趣深受喜愛的少先隊活動。

憑著對少先隊工作的滿腔熱情，陳惠奕老師通過自學(xué)、請教、接受培訓(xùn)等多種渠道，孜孜不倦地學(xué)習(xí)少年兒童的心理學(xué)理論，探索新時期少先隊工作的特點和新時期少年兒童的心理特點，掌握了其中的規(guī)律，積累了豐富的經(jīng)驗，具備了組織和指導(dǎo)開展生動活潑的隊揮動的能力。

她設(shè)計和實施的少先隊活動，能充分考慮到個體需要和個體發(fā)展的規(guī)律，突出隊員在教育活動中的主體地位，發(fā)揮隊員的主動性和創(chuàng)造性。形成了在教育活動要求上設(shè)置坡度，在教育方法上追求多樣，讓隊員們樂于參與，在自主體驗中得到自我教育的成功。如“我們都來學(xué)雷鋒活動系列活動”，她設(shè)計了2個分目標(biāo)：“服務(wù)他人學(xué)雷鋒，傳播微笑促和諧。”這是相對低層次的；“做可愛的‘小釘子’”，這是相對高一層次的。通過層次的提升幫助隊員在情感上升華到“傳承雷鋒精神，做一名可愛的新上海人”的最終目標(biāo)。

在教育方法的多樣上，陳惠奕老師為自己定了一個原則：每項教育活動都要富有童趣，受到隊員的喜愛。為此，她四處請教，精心設(shè)計了許多隊員樂于參與，寓教于樂的隊活動。如“三八”節(jié)開展感恩體驗親情活動的“倒背書包感母恩”、“護蛋嘗親情”活動。參與隊員100%，成效顯著。在體會交流中隊員們表達了要回報親情，做“溫馨小達人”的愿望；在少年軍校活動中，陳老師設(shè)計了按隊員年齡特點的教育活動：有軍事游戲，體驗軍人在汶川地震中救死扶傷沖在前的崇高品德；有二年級苗苗團員在入隊前踏入軍營感受軍紀(jì)嚴(yán)明，爭做少先隊員的“軍營連連看”；有三年級新隊員在烈日下接受解放軍戰(zhàn)士隊列訓(xùn)練，磨練頑強意志的“我是小戰(zhàn)士”；在隊員行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練上，陳老師與我國時事相結(jié)合，設(shè)計了“迎奧運，爭七色花，比一比哪個班先到北京”、“迎世博，文明游上海”等活動。把日常的行規(guī)訓(xùn)練融入到主題教育活動中去，激勵隊員養(yǎng)成行為規(guī)范好習(xí)慣。因此，她以兩綱精神為主線，設(shè)計、開展的一系列符合少年兒童成長規(guī)律的體驗式教育活動，不僅深受隊員們的喜愛，還帶動了隊員們的家長，受到家長尤其是民工子女家長的好評。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，龍南小學(xué)的少先隊工作為學(xué)校的素質(zhì)教育的深入開展起到了助跑的作用，在這條起跑線上，灑下了大隊輔導(dǎo)員陳老師的辛勤汗水，留下了她堅實的足跡。在這條起跑線上更留下了陳老師對星星火炬的深情。

 

 

 

范本2

南寧市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員推薦申報表

姓名	鐘月華		性別	女			民族		漢
政治面貌	團員		文化 程度	本科			工作 年限		6
擔(dān)任輔導(dǎo)員時間			3			電話	18507711461
單位及職務(wù)		南寧東師雙語學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員、團委書記
聯(lián)系地址		南寧高新區(qū)科園大道55-3號						郵編
簡 要 事 跡	1、熱愛學(xué)生是工作的原動力。 2、狠抓少先隊組織建設(shè)。 3、豐富多樣的少先隊活動。 4、鼓勵隊員個性化發(fā)展。 5、積極開展各項“文明你我他，喜迎世錦賽”主題活動
所在 單位 意見	同意推薦                                                    （蓋章）                                              2014 年  5月 4 日
縣、區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局意見					縣、區(qū)、開發(fā)區(qū)團（工）委 或市教育局團工委意見
（蓋章）             年  月  日					（蓋章）             年  月  日
市教育局意見					團市委意見
（蓋章）         年    月    日					（蓋章）           年    月    日

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2014年度“開平市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”申報表

 

范本4

 

2012度泉州市“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”

申報表

                                     2014年  月  日

注：此表可復(fù)制，一式兩份。

 

范本5

 

優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料

東團堡鄉(xiāng)中心小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員——馬 龍

作為少先隊輔導(dǎo)員，馬龍同志對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。他追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務(wù)，而馬龍同志把它看作事業(yè)和追求。他對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，面對那群一直習(xí)慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心的觀察，終于找到了突破口，那就是愛，關(guān)心學(xué)生從點滴做起。愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現(xiàn)將少先隊工作方面的具體措施作一匯報。

一、曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學(xué)生健康成長

他一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時，熱愛每一個學(xué)生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導(dǎo)他們設(shè)計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長，深受家長的好評。

二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題。現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學(xué)找到了自我提高的崗位，而有的同學(xué)卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，他總是從細(xì)微處入手，著眼于事物細(xì)處，并小題大做。例如：學(xué)生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學(xué)會合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學(xué)花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應(yīng)該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，他在與家長的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是就利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應(yīng)該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學(xué)們的業(yè)余時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學(xué)生的才干。

三 、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，馬龍同志始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因為冷落一個人，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學(xué)生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點寬容，讓同學(xué)們有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

 四 、培養(yǎng)干部，抓好隊伍建設(shè)。

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。 當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點撥、教育。

少先隊輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導(dǎo)員生涯他深深愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。少先隊是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使他練就出一身本領(lǐng)；少先隊還是一所學(xué)校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

 

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